2014年下半年教学工作总结
城厢中学 金小玲
时间飞逝如梭，眨眼间一学期即将结束，原本这个学期是漫长的五个月，然而细细一想却是觉得在学校的教育教学过程中很是开心，接班一年半来，自己所带的九（13）班的孩子们已经熟悉了我的教学思路，很能配合自己教学，收获了更多的成功与喜悦，感悟了更多的科学的教育教学规律，找到了我们师生继续努力的方向，下面特总结归纳如下：
一、 取得的成绩是鞭策我们师生前进的更大动力
我们的九（13）班的孩子经历了曾经失败的苦楚，他们感觉学好英语是那么的难，班级成绩倒一倒二的阴影让他们没有信心，没有了拼搏的勇气，没有了兴趣，正是了解到了这个我接班以来致力于对孩子们的学习兴趣的培养，鼓励孩子们创造奇迹，让孩子们在学习成绩上进步了就行，走芝麻开花节节高的途径，现在看一下2014年下半年我们班级的月考成绩，在全年级来说三次月考成绩是全年级第八名—第六名—第四名，在A类班来说是第5名-第4名—第3名的成绩，从以前的第13名低于年级平均分5分到高于年级平均分9分，高于倒数第一名15分，我们的班级是全年人数最多的班，可是每一个孩子到了九年级懂事了，开始全力拼搏了，我们认为成绩的获得60%是孩子们和班干部们功劳，他们证明了一点，只要努力学习，科学学习，就一定可以学好英语，也证明了兴趣是最好的老师，同时也证明了我的初中英语愉快课堂教学策略是一种科学的教学理念，2014年10月在学校的英语知识能力竞赛中，我们6位选手参加，三位孩子获奖，刘一搏获得一等奖，左伊雪获得二等奖，刘圆获得三等奖，是获奖比例最高的班级，这样看来我们班级的红旗队开始走向了卓越，由原来的尖子生寥寥无人到百花齐放竞比美了。
我们明白成绩的背后是孩子们辛勤的汗水，是我们这个班风的转变，是我们班主任与家长支持配合的结果，成绩的取得大大增强了孩子们学好英语的自信心。
二、 启动了班级初中英语滚动式快速作文翻转课堂教学的课题研究，让未来的班级课堂教学增添新的内容和活力。
在接班八年级的时候我们实施初中英语愉快课堂教学策略的研究，在2014年4成功的结题，孩子们参加了这个省级课题的教学研究表现出极大的兴趣，现在拓展这个课题研究，实施现代教育技术与学科的整合创新教学新模式，2014年11月开始了第一次滚动式快速作文翻转课堂教学课，这是基于布鲁姆掌握教学法人人可以学好的理念，来提高我们每一个孩子的作文水平的教学目的而开展的，这堂课孩子们学习很开心，也给老师们带来了思考，2015年元月设计好了第二次滚动课，我们期待新的突破，所以做课题研究是实施科学执教的好办法。
三，找到不足，改进方法，开始新的挑战
在取得成绩的同时，更要看到自己的教学中的不足，比如，班级成绩在A类班比和第一第二名还有很大的差距，班上乌龟队的孩子知识脱节很厉害需要详实的复习，抓两头带中间更是要突破中间段的孩子，班级电子白班教学资源利用力还要提升，由于今年在江西教师网和中国研修网培训教师和孩子沟通的时间太少了，下学期尽快调整，研究做好复习工作，期待明年能有更大的进步。