人教版新目标英语 七年级上册 What color is it ?
Section A 1a---1c 教学设计
教材分析
本节课的语音功能是谈论物品的颜色，学习8个表示颜色的单词，以及询问和告知颜色的基本句型。1a—1c部分的作用是热身教学，这些内容是后面学习的基础。
学生分析
学生在学习过程中，因受上一单元知识的干扰，很容易把“What color”错读或错写成“What’s color”,也很容易把“It’s (black)”错读或错写成“It’s a (black)”,所以在教学中教师要反复强调。
教学目标
⒉能力目标 引导学生通过体念、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力，从而促进学生实践能力和创新思维的发展。
⒊情感目标 培养学生发现美、创造美的意识，提高学生的审美观。
教学重点和难点
教学重点 物体颜色的表达方法，运用重点句型What color is it ?
教学难点 准确而熟练地描述颜色，拓展词汇orange 一词多性的用法。
教学过程
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教学环节 |
教师活动 |
预设学生活动 |
设计意图 |
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⒈热身复习 活跃思维。
A—Z |
告诉学生：按字母表的顺序背诵26 个英语字母，背到第二个元音字母时，拍一下手跳过，背到第三个元音字母时，拍二下手跳过，以此类推直至背完。 |
学生按游戏规则背诵英语字母表 |
游戏式的复习方式容易把学生的注意力集中。 |
单元的内容 |
利用课件点击一些物品图片，老师问What’s this/that in English ? Spell it,please |
学生回答：It’s a(n)… 学生拼写单词 |
通过复习旧知识，进行知识迁移，培养学生良好的学习习惯。 |
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⒉创设情境， 引入新课 |
选取9 种颜色的硬色板，剪成各个大写字母，悬挂在教室的墙上，注明各种颜色的英语字块.教师问What’s this/that?引出句式并带读，What color is it ?引出生词并带读：red ,yellow ,green,blue,black,white ,purple,brown，orange |
学生答：It’s S 学生跟读，齐读，男/女生读，各人读。 |
从教室环境入手营造色彩气氛，提高学生的活跃性，同时可以对学生进行美育教育。 多样化的练习方法调动学生积极性。 |
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⒊师生互动， 学习探究。 |
⑴引导学生观察主题图，根据 主题图的语境猜出对话谈论的 内容。 ⑵让学生关注1a中所给单词旁边的色块，提示学生将色块颜色与主题图中字母的颜色对应起来。
⑶播放1b部分的录音，让学生听对话，引导学生重复他们所听到的。
⑷利用多媒体课件展示出下列国家的国旗：中国、日本、英国、美国、古巴、苏丹、中菲。提示学生回答多种颜色时使用连词“and”. |
学生看图写出与每种颜色匹配的字母.
学生听录音并跟读，完成1b部分的教学任务。 学生回答或 学生提问 |
完成1a部分的教学任务。
让学生模仿纯正的语音语调，训练听力，有助于形成良好的语感。 国旗色彩醒目，比较突出，谈论各国国旗可以有效调动学生的积极性，激发他们参与课堂学习的热情，同时培养学生的爱国情。 |
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⒋合作交流， 巩固提高。 |
引导学生练习图中对话，然后展开课堂Pair work的口语交际活动。最好请几组上台表演。表演好的给予表演。 |
学生与同桌练习图中对话然后编新对话，完成1c部分的教学任务。 |
学以致用
鼓励、表扬、激趣。 |
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⒌巩固练习， 游戏助记 |
游戏⑴“模仿秀”游戏：老师提供情境学生猜单词。 游戏⑵快速抢答游戏：老师利用课件点出单词，学生抢答。 |
小组之内完成这两个游戏。 |
游戏激趣，游戏助记，同时培养学生合作学习的意识。 |
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⒍短语新授， 拓展思维。 |
老师问：What’s this?点击出单词（key）.接着问What color is it ? 教师说：Yes, it’s a yellow key. 用课件点出以下几个短语 a red star a white rabbit a purple grape an orange orange |
学生回答：It’s a key 学生回答：It’s yellow
学生自学 |
拓展学生的思维，进一步学习表示颜色的形容词放在名词前作定语的用法。
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⒎动手动脑， 扩展思维。 |
让学生根据自己的想象随意画一些各种颜色的东西，用英语进行描述，然后请学生上台展示。
智力测试：教师用多媒体展示课前准备的代表颜色的五组数字密码 |
学生画画、涂色，并用英语进行描述。 学生分组讨论，破译密码。 |
扩展学生的思维，促进学生实践能力和创新思维的发展。 激发兴趣，巩固本节课所学词汇。 |
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⒏总结延伸， 学以致用 |
教师提出总结的问题。
布置作业 |
学生总结本节课所学内容。 |
让学生总结培养学生自主学习的兴趣 |
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板书设计
-What color is it ?
-It’s red/yellow/green/blue/black/white/purple/brown/orange
学生学习活动评价设计
㈠用正确的颜色填空，并在新填的单词上涂色
⒈An apple(苹果)is________________.
⒉Our hair (我们的头发) is_______________.
⒊The sky(天空) is_____________.
⒋The show(雪)is______________.
⒌A banana(香蕉)is____________.
⒍The grass(草)is______________.
㈡句型变换
_____________ ___________ ____________ Gina’s jacket ?
⒉That is a yellow key.(对划线部分提问)
________ _________ that?
课后反思
本单元的第一课时为Ss---Zz 的字母教学，本节课为本单元的第二课时，对教材内容的编排作如此调整处理，事实证明是非常有必要的。另外本节课的教学内容不多，学生不难掌握，比较容易达到预期的教学效果。