Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time.
一。.教材内容
通过设计的不同语景来学习推理，提出条件，掌握条件状语从句的表达方式，从而学会与人沟通，谈论更多的心理感受。
二．教学目标
掌握由if引导的条件状语从句的表达方式。
能够正确使用条件状语从句。
能够阅读有关文章
三，教学重，难点，
由if（如果）引导的条件状语从句
结构为：主句+if+从句或if+从句+主句。
主从复合句的时态搭配为：主句（用一般将来时）+从句（用一般现在时）或主句（用一般现在时的情态动词）+从句（用一般将来时）
一般将来时的结构：Be going to/will+动词原型
四，教学设计（Teaching design）
（一）,准备一些简单前后图片并叫学生谈论他们所看到的。例如：
T：
What is the boy doing in the first picture?
Ss: Walking.
T: That’s right. He’s walking to school. What are the other students doing?
Ss: They’re taking the bus to school.
T: What’s happening in the second picture?
Ss: He’s late.
我接着说，He should take the bus to schoo. He shouldn’t walk to school. If he walk to school, he’ll be late.学生重复。用其他几组画重复练习。可以用：
（二），活动1a，1b,1c
指出这四幅图，谈谈他们所看到的，并叫两个学生读出图上两句话。在完成1a之前把这些句子读两遍，再匹配。学生听四组对话并谈论答案完成1b.学生有疑问立即解决，之后进行分组练习，目的在于巩固所学的内容，在老师的帮助下，穿插祈使句作
主句。把些小组活动的结果写在黑板并读一读。
(三)，完成2a,2b
在听听力之前读一读表格里的内容并作适当的解释。例如study for the test,help,make,学习新单词organize.
听完听力分角色朗读听力材料。
（四），语法聚焦（Grammar focus）
I think I’ll ride my bike. If you do, you’ll be late.
I think I’m going to stay at home. If you do, you’ll be sorry.
Look: I’ll=I will you’ll=you will
(五)，作业设计
完成下列句子：