Step1: Warming up
1: Listen to a song .I’m a big big girl .
2:Greeting
教师活动：和学生打招呼，并谈谈到学校的感受，并鼓励学生。以此拉近师生距离，激发学生学习积极性。
学生活动：和老师一起打招呼，回答老师的问题。
[设计说明]：教师课前与学生沟通，拉近师生距离，创建和谐的课堂氛围，使学生很快进入学习状态。
Step 2 :Lead-in and Revision
教师活动：就学生学校规则提问，并对学生回答问题的情况给予评价。
Every school has its rules . I think your school must have some rules , too .What rules do you have at school ? Are you allowed to play basketball after class ?Are you allowed to watch TV on weekdays ? Are you allowed to get your ears pierced ? Are you allowed to wear your own clothes ?
You are lucky .(I’m sorry to hear that .) But (And) the students in our book have to wear school uniforms (too) . Now open your books at page 22 . Read the passage and find out what they think of their school uniforms .
学习活动：回答教师问题
[设计说明]：通过这些问题，既复习了前面所学的重点句型be allowed to do sth .更自然而然地进入了本节课的阅读练习。
Step 3 . Reading
教师活动：
1、下去巡视学生阅读情况，并对学生提出的问题提供必要的帮助，了解学生阅读的情况。
2、教师对书本上问题提问。
3、提问What things does the writer maily talk about in the passage ?
学习活动：
1、阅读短文，回答问题，找出难句，注上新单词的音标、意思。
2、学生回答老师问题。
3、回答问题。
[设计说明]：通过阅读，学生获取文中的主要信息，在一定程度上，学生的阅读能力获得了提高。此外，通过阅读，学生输入了一定量的语言材料，为后面写作的输出提供了准备。
Step 4. Discussion
教师活动：
1、出示一些校服的图片，提问学生是否喜欢这些校服，学生是否应该穿校服，引出要讨论的主题。
In fact .Some school uniforms are very beacitiful .Look at these school uniforms .How do you like it ? Do you think students should wear school uniforms at school ?Why ?Let’s have a discussion about it . I’ll devide you into 5 groups of six . Now Each group fills a form .
2、教师到学生当中巡视，了解学生讨论的情况，鼓励学生大胆说英语，并提供必要的帮助。
3、教师提供各小组汇报的样本，叫每一个小组中的一个成员汇报讨论结果。
学生活动：
1、学生看图片，回答老师提出的问题。
2、学生小组活动，发表自己对校服的观点，合作讨论原因，填写表格。
3、各小组派一代表到上面汇报讨论结果。
[设计说明]：这既是学生读后，也是写前的一个活动，在学生写前，让学生先进行说的训练，为学生写的练习提供一定的语言材料，有助于学生写的练习。此外，学生合作讨论，培养了学生与他人合作的能力，训练了学生说的能力。
Should studetns wear shool uniforms at school .